Elevorganisation mener, at gymnasieelever mangler god undervisning i AI som både et værktøj og emne.
Der mangler klare retningslinjer for brugen af kunstig intelligens på landets gymnasier.
Det mener elevorganisationen Danske Gymnasieelevers Sammenslutning, der derfor afholder et såkaldt AI-topmøde for at diskutere rammerne med lærere, forskere og politikere.
Det skriver organisationen i en pressemeddelelse.
På mødet 14. september deltager blandt andre forsknings-, uddannelses- og digitaliseringsminister Christina Egelund (M).
Kunstig intelligens er allerede en del af gymnasieelevernes hverdag, fastslår Oscar Tønsberg Hoffmann, forperson for Danske Gymnasieelevers Sammenslutning.
– Problemet er bare, at eleverne oplever mangel på retningslinjer for brugen af AI, ligesom de mangler ensartet og god undervisning i AI – både som værktøj og emne.
Ifølge forpersonen er det “intet under”, at der opstår tvivl om, hvad der er snyd, når “der er så store gråzoner ude på gymnasierne”.
– Nu inviterer vi som elever selv indenfor til et AI-topmøde, hvor vi mødes på tværs af sektoren, drøfter den fremtidige udvikling og ser på løsninger sammen, siger Oscar Tønsberg Hoffmann.
Ifølge elevorganisationen vil mødet give plads til dialog mellem elever, lærere og rektorer om de erfaringer og dilemmaer, som AI skaber i gymnasiets hverdag.
6. august præsenterede undervisningsminister Magnus Heunicke (S) tre initiativer rettet mod netop gymnasiale uddannelser for at komme AI-snyd til livs. Initiativerne indgår i en såkaldt strakspakke mod AI-snyd.
Helt konkret drejer det sig om et mundtligt forsvar af den større skriftlige opgave, SSO, på hf og brug af værktøjer, der overvåger elevernes skærme under afvikling af eksamen, så snyd opdages.
Derudover lød det, at man vil opfordre uddannelserne til at lade eleverne lave flere af deres skriftlige opgaver på skolen under kontrollerede forhold.
Undervisningsminister Magnus Heunicke (S) sagde til Ritzau, at “vi har et reelt problem” med alt for mange unge, der bruger kunstig intelligens på en uhensigtsmæssig måde.
– Det vil sige, at de går glip af den læring, der skal være. De går glip af evnen til at tænke selvstændigt og fordybelse. Alt det, vi sådan set har gymnasierne for, sagde han.
RITZAU
